资料图：图为甘肃乡村学校学生正在上网络课堂。
兰州1月25日电 甘肃“两会”期间，甘肃省教育厅长王海燕接受中新网记者采访时表示，目前甘肃义务教育阶段“大班额”问题突出，随着二孩政策实施以来，未来义务教育学位会更紧张，所以我们提出增加城市义务教育学位，同时促进住宅小区配建学校等，应对二孩政策以来学位紧张局面。
王海燕说：“学位紧张也是教育扶贫的突出问题，如果孩子能享受公平基础教育资源，我相信他们才会真正拥有‘诗和远方’，如果没有很好的基础教育，很难去谈高中、大学阶段的教育。”
伴随着经济、社会的发展，城镇化趋势越来越明显，甘肃城镇“大班额”问题的解决迫在眉睫，为解决此项难题，自2014年以来，甘肃对10个主城区累计投入资金19.18亿元，特别是2018年从省级资金中拿出1.5亿元，用于城区增加学位，着力改善城区学校办学条件。
兰州大学教授、政协委员王铁山表示，城区义务教育学位紧张，“大班额”频现，使得学生与老师互动有限，他建议在有条件的地区，实行“小班化”教育，提高老师与学生互动率，也让每个学生都有表现发言的机会。
平凉市教育局局长、政协委员牛启寿表示，随着城镇化步伐加快，平凉农村大量学龄人口向城市集中，农村出现一些自然小班、小校，目前，平凉62%的小学是百人以下的小规模学校，平均每个学校52人、每个班9人。
牛启寿表示，平凉市在项目资金、教师配备各方面，对农村小规模学校进行倾斜，对教室进行改造，并引进生活资源，让教室不在空旷，小班、小校的教师与学生的互动、指导次数增加，学生有更多表现自己的机会，现在有部分小校已出现生源回流现象。
为改善义务教育办学条件，促进教育公平，近年来，甘肃将全面改薄与教育精准扶贫紧密结合，进一步聚焦贫困地区和最薄弱环节，助力贫困地区打赢脱贫攻坚战，全省贫困地区1.13万所义务教育薄弱学校全部纳入规划实施范围，截至目前，项目覆盖全省1.18万所义务教育学校的257万学生。
2014-2017年，甘肃全面改薄项目共投入资金195亿元，完成5年规划总投入的91%，地方投入资金达106亿元，占投入总资金的54.36%，教育投入连续6年成为甘肃第一大公共财政支出。
王铁山也认为基础教育对人的“育人”教育更加重要。“我们不仅传授知识给孩子们，更应该教育他们怎么做人，培养人格健全、心灵完善，有智慧有能力的人才。”(完)
